Educación y tecnología en el aula
El senador provincial por Avellaneda, Emmanuel Santalla, es el autor de la Ley Provincial 15.534, que comenzó a regir desde esta semana en todas las escuelas de la provincia de Buenos Aires. Surge como respuesta a una problemática creciente: la distracción constante que generan las pantallas.
Tras su reciente sanción, el legislador destacó el impacto positivo que tendrá la medida en el sistema educativo bonaerense. En Avellaneda, se estima que más de 35 mil estudiantes de nivel primario se verán beneficiados por esta normativa, que restringe el uso de dispositivos digitales personales durante el horario de clase.
La ley surge como respuesta a una problemática creciente: la distracción constante generada por las pantallas. Según los datos que fundamentan la iniciativa, más del 50% de los alumnos reconoce distraerse con su propio teléfono, mientras que un 45% afirma verse afectado por el uso de dispositivos de sus compañeros.
"Esta medida pone un freno a una tendencia que impacta directamente en el aprendizaje, la atención y los vínculos dentro del aula", afirmó Santalla
"Queremos garantizar que el tiempo escolar vuelva a ser un espacio de aprendizaje y socialización, libre de las interrupciones permanentes de las notificaciones.
Uso pedagógico y supervisado
La normativa establece que los teléfonos y dispositivos digitales personales no podrán utilizarse en clase, salvo que el docente lo disponga expresamente con fines pedagógicos. De este modo, la tecnología deja de ser un factor de dispersión para convertirse en una herramienta educativa, dirigida y supervisada por el profesional a cargo.
"No se trata de una prohibición aislada, sino de una respuesta concreta frente a una realidad que no deja de crecer. El objetivo es devolver el foco a la enseñanza y fortalecer el vínculo entre docentes y alumnos", concluyó el senador.
Con esta implementación, la provincia de Buenos Aires da un paso más para mejorar la calidad educativa y resguardar la salud mental y los procesos cognitivos de los niños y niñas en una etapa clave de su desarrollo.
La decisión se enmarca en una discusión creciente sobre el rol de la tecnología en las etapas formativas. En los últimos años, los dispositivos móviles pasaron de ser herramientas excepcionales a objetos de uso cotidiano entre chicos cada vez más pequeños.
El trasfondo excede la coyuntura legislativa. Especialistas en educación y tecnología discuten desde hace años si el celular debe integrarse como recurso pedagógico o si su presencia constante interfiere con la concentración y la dinámica del aula. La nueva ley bonaerense toma posición en ese debate, al menos para los niveles inicial y primario.
En cuanto a los argumentos para prohibir los smartphones, la Legislatura mencionó que el 54% de los alumnos bonaerenses admite que el celular los distrae en clase. A la vez, los resultados de las pruebas Aprender 2024 indicaron que más de la mitad de los estudiantes se encuentra por debajo del nivel básico en Matemática.
La provincia de Buenos Aires se suma así a otras jurisdicciones que avanzaron con regulaciones similares. En la Ciudad de Buenos Aires rige una restricción desde 2024 para los niveles inicial, primario y secundario, en escuelas públicas y privadas. También existen normativas en Neuquén y Salta, con diferencias en su alcance y modalidad de aplicación.
Tal medida está vigente en muchos países del mundo, incluso en los más desarrollados donde estas normas advirtieron mejoras en los rendimientos académicos de la docencia y un mayor enfoque en el aprendizaje por parte de los estudiantes.
De esta manera, los alumnos de las provincias podrán asistir a las escuelas con los celulares, pero deberán guardarlos y apagarlos durante la clase. Esto difiere con otras normas de otros países del mundo, en los cuales directamente no pueden llevar los dispositivos a los establecimientos educativos.
